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时间:2018-09-10 10:14    来源:百度娱乐     作者: 左伊     点击: 576次    打印

 

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运用方案的写作思路解答该试题的类型,具有以下几个方面的价值:一是善于把握给定的虚拟角色,对策具有可操作性。提出对策试题一般给定了考生的虚拟位置或角色,这就限制了考生决不能站在一个应试者的身份作答,否则提出的对策就容易脱离材料实际,掺杂过多个人看法,导致解决问题的对策不具有可操作性。方案的制定是用来解决问题的,应统筹兼顾,从实际出发,运用科学的措施和办法解决具体问题。方案的写作思路启发考生要针对材料提出解决措施,解决问题要从诸多方面考虑并且目标确定,不能过于分散和琐碎。二是不能省略提出解决问题的原因。制定方案要说明制定依据和目的,提出对策时,也应先简要提出问题和分析原因,即作答该试题时,开头要简单说明材料所反映问题的危害性并解释原因,然后过渡到对策的措施上。一些考生作答该题时,没有过渡,开始就是具体的措施,这是不符合作答要求的,应当引起注意。三是突出措施,条理分明。制定方案,措施是关键,必须对完成任务提出具体的落实要求,并且分解到具体的部门和人员,从制度上、财力上、思想上、组织上给予保障落实。具体到对策的作答,就是要求考生紧扣材料,主体部分突出具体的措施,有解决问题的步骤和要求,提出解决的对策应采用分条的形式,主次分明,层次清晰,避免交叉重复,这样才是答题的正确要求。有些考生对解决问题的措施回答过于简单,而且缺少步骤;有的考生列出的措施多达十几条,过于琐碎;有的脱离材料实际,凭主观想法回答,这些都是提出对策的大忌。

(责任编辑高伟山)

  昨天(11月15日),清华同时启动了保送生、自主招生、艺术特长生、体育特长生冬令营以及文化艺术冬令营的招生工作。网上报名时间均截至12月10日。

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共青团组织一条线:各级共青团组织在全州共青团员中招募知心哥哥、姐姐,负责留守儿童思想交流与沟通工作。他们利用双休日和节假日与留守儿童交心谈心,解决他们的心理问题和解除思想上的疙瘩,帮助他们树立远大的理想,让他们阳光成长、阳光生活、阳光学习。

一是学生自身原因。主要表现在3个方面:就业时间紧、就业渠道少。河南工业大学外语学院党总支副书记胡捷分析说,大学生毕业的就业时间集中,就业的渠道大多是人才招聘会;对就业形势缺乏整体宏观的把握;法律意识淡薄。二是一些用人单位缺乏诚信助推大学生在求职时诚信缺失。个别企业参加招聘会“醉翁之意不在酒”,要么是打广告做宣传,要么是碍于主办方面子来凑数,有的甚至借机招聘廉价劳动力。三是道德教育的功能弱化使部分大学生诚信缺失。四是法律、法规不完善和监管缺位是毕业生诚信缺失的外在条件。

在美国长大的他们,怎会理解穷苦人家的子女那种急需改变自己命运的渴求呢!在美国长大的孩子,就连他们闹矛盾时,其制裁手段全是往对方房前屋后的树上及花园的灌木丛上拽卫生纸。成卷成卷地拽,成条成条地挂,一拽就是十几卷,一挂就是一大片。想用孙康在雪地里看书的事例来感动和感悟他们,能行?

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选定学校之后,我们就充分相信中学校长。因为采取校长推荐的方式,事实上是希望大学和中学能够对接起来,与有思想的中学校长对接起来,与中学教育改革项目对接起来。虽然多数中学校长都必须跟着高考的指挥棒走,但一些有思想的中学校长一直在顶着压力尝试中学的素质教育改革,而我们就是要给这些中学校长减压,让他们的改革成果被认可,让这部分学生有出路。

本报讯 浙江师范大学儿童文化研究院、儿童文学研究所主办的儿童文学作家殷健灵长篇小说《1937少年夏之秋》研讨会近日在浙江举行,学者认为,历史题材、都市背景和少年命运所构成的新的文学组合,为儿童文学提供了新的开阔空间。

2009年岁尾,光明日报国学版邀约中国人民大学校长纪宝成教授、武汉大学校长顾海良教授、山东大学校长徐显明教授和厦门大学校长朱崇实教授等大学4位校长聚首,讨论国学发展及国学学科建设。其间,校长们亮出鲜明观点:相关部门要给国学“上户口”,换言之,就是要让国学研究和国学教育获得制度化的合法身份,使国学以“学科”面目进入国民教育体制框架之内。(详见2009年12月21日和28日光明日报国学版)大学掌门人身份、“国学”这一逐渐升温的公共话语、突破现有学科格局的大胆设想,都使这次讨论备受读者关注。加之一些媒体相继跟进,对“国学学科”问题进行多侧面,多角度的“拷问”,使其关注度呈“升温”之势。

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本报讯(记者朱振岳)浙江省委副书记夏宝龙日前到浙江师范大学作形势报告时希望广大学生以志为先,以德为魂,以学为基,以爱为本,以和为贵,用实际行动为当代大学生增光添彩,为祖国和人民服务,为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春和智慧。至此,自今年9月以来,浙江省已先后有18位省委常委和副省长走进省内18所高校,为广大师生作了18场形势政策报告,参加报告会的师生超过1.5万人次。据了解,在如此短的时间内,有这么多省领导集中为高校师生作形势报告在浙江历史上还是第一次。

以教育信息化推动教育现代化,建立和形成遍布城乡的公共教育服务体系,推动基础教育、职业教育和高等教育相互沟通,促进学习途径、学习模式和学习方法的多样化,努力创造人人皆学、时时能学、处处可学的条件。广泛开展创建学习型企业、学习型社区、学习型城市活动,营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,促进全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。

对于诗词鉴赏而言,主要解决的一个问题,就是“考什么”。诗词鉴赏主要考查什么?《考试大纲》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”,并能“评价文学作品的思想内容和观点态度”。从2009年的诗词鉴赏考查来看,19套考题以理解为基础,侧重于“鉴赏”。在“鉴赏”中,主要分为两项内容,一是鉴赏作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鉴赏作品的表达技巧、修辞手法及语言特点。前者侧重作品的内容,后者侧重作品的形式。因此,备考时要熟悉这些“考点”。

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一是学校的经费限制。据盐城市教育局组织人事处介绍,首席教师的奖励金由各学校负担,因此,当初就将推广“首席教师制”的范围圈定在那些条件相对较好的学校。然而在这个范围内,大部分中学并没有实行。例如,盐城中学解释说:“首席教师的待遇需要被提高很多,会增加经费负担。盐城中学因为新建校区,目前还有9000多万元贷款债务;加上学校扩招后,招聘的新教师多数没有编制,他们的工资、福利全得由学校承担。目前,学校的经费压力相当大。”

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