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优德娱乐场w88官网:两月宝宝梦中死亡元凶竟是它!

时间:2018-06-30 10:14    来源:百度娱乐     作者: 左文亮     点击: 1297次    打印

 

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  校本教研为什么难以走进教师们的心间?为什么难以与日常的教学工作“水乳交融”?效能为什么如此低下?其主要原因是学校为培训而培训,教师为教研而教研,培训过程中的形式化、教条化“占了上风”,忽视了教研内涵的提升。让校本教研回归教学,真正成为学校的主流文化,应该是走出校本教研低迷状态的良策。  “车跑得快,全靠车头带”  镜头:A校暑期的校本教研活动开始了,校长先作“动员讲话”,强调了“主题培训”的重要性和必要性。讲话结束后,校长接待来客应酬去了,而其他的副校长和中层干部,也进进出出,有的坐在办公室里看书报,有的玩起了电脑游戏,只有教导主任“全程陪同”,似乎培训“跟他们无关”,且立马变成了“教师们自己的事情”。那教师参加培训的情况又咋样呢?叽叽喳喳“谈天说地”、窃窃私语的有之,姗姗来迟、提早退席的有之。很多教师是“身在曹营心在汉”,盼望着培训早结束。等到要上交“作业”时,就“相互合作”,有的“网上下载”,有的剪切、粘贴,不费吹灰之力就把人家的成果“窃为己有”。  反思:俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要提高校本教研质量,关键是校长的深度介入,以及学校管理层的全体干预。作为一班之长的“领头羊”,校长务必要转换角色、放下架子,与教师们“零距离”的一起“游泳”,用全身心投入的“实际行动”去打动老师,用“老师们,大家跟我一起上啊”的自觉行为唤醒教师们参加培训的“主体意识”。校长要扮演好既是“指挥员”又是“受训员”的“双重角色”,把培训视为“头等大事”,以“普通一兵”的身份带头参加学习、参加课题研究,带头上公开课,下教研组去听课、评课、说课、议课,一起写教学笔记和反思性文章,用“非权力影响力”去影响和感染教师,用“身教重于言教”、“此时无声胜有声”的无形力量,推动教师走进校本教研的“中心”。  强化制度求实效  镜头:为了提升校本教研的质量,让老师们增加见识,A校曾一度组织各教研组纷纷外出“取经”学习。向外取经学习一时成了A校校本教研中的一道“亮丽风景线”。一学期下来以后,各教研组不仅跑遍了邻县的优秀学校,有的组还跨出省门“开眼界”,听人家的经验介绍、观他人的示范课是“激动万分”,而自己上课时又是“涛声依旧”,“取经”学习的收效甚微。如何走出校本教研的迷宫,成了A校校本管理中解不开的一个“结”。  反思:“取经”学习咋不灵呢?惰性是人的劣根性之一。症结是外出学习只是“外力”推一下而已,先进的理念并没有真正内化为教师自己的教学行为。俗话说,“没有规矩,不成方圆”,而且,“凡事预则立,不预则废”。好的校本教研氛围的形成、教师良好培训习惯的养成,都必须以制度作保证。用“外驱力”推动教师从被动应付变为主动参与,成为培训的真正“主人”,需要制度文化作为“支撑”。这一制度文化既要为教师专业发展创造各种条件、提供成长的机会,又要对教师的专业发展提出明确的任务目标、并施以一定的压力,“扶教师上马”。所以,A校规定,教师外出培训考察,回校后必须认真反思,写出翔实的考察报告;教师外出观摩听课,回校以后要在本学科教研组内上一节同类型的研讨课;教师被评为市、区级的各类名师、学科带头人每月享受一定数目的校内荣誉津贴,学校每年为其代购一定的教学业务书籍和业务刊物,但与此同时,也必须承担一定量的义务,每学期要开一次高质量的业务讲座,上两节全校性的研究课,带一两个徒弟,承担1个校级小课题研究等。还把教师参加校本教研的态度、工作实绩列入年度考核、职务晋升、奖金发放的重要指标。  注重监督抓落实  镜头:临近期末的某一天,笔者去B校,无意间发现平日里闲暇时热衷于玩电脑游戏的老师们一下子都忙碌起来了,此时办公室里的电脑成了老师们开展校本教研的“抢手货”,在电脑上聚精会神地搜索信息资料的有之,忙个不停地下载教育教学资源者有之。一问才知道,原来学校近期将发放的奖金里含有教师撰写反思笔记、课堂实录的考核内容。为了提高校本培训的“含金量”,为了应付上级检查留有“痕迹”,学校在奖金总数里切出部分“蛋糕”,专门用于激励教师反思教学的积极性。可是老师们却玩起了“平时不出手,该出手时就出手”的“临时抱佛脚”的猫腻。  反思:有人曾经说过,“工作的布置+不检查=0”,“任务的提出+不落实=0”。B校制定“在奖金总数里切出部分‘蛋糕’专门用于激励教师反思教学”的制度没有错,问题是制度必须靠人去严格执行,才能产生管理的效能。像B校这样制度挂在墙上而淡化督查过程的做法,只能滋长歪风邪气的上升,“你好我好大家好”的“和事佬”管理,会有害于教师的专业成长。在校本管理中,既要加强“以人为本”的人性化管理,信任教师,给教师以自由成长的空间,给教师松绑,不能“管、卡、压”,但是也不能在管理中对教师过于放纵。把握好管理工作的“度”,尤其是适度强化检查、监督力度,有利于青年教师快速成长。如我们在倡导教师写教育日记的过程中,运用“批语式”的形式来检查监督教师的撰写是一种务实做法。我们成立由校长、中层干部、教师代表所组成的“三结合”的检查小组,用“官查兵、兵查官、兵查兵”的互相监督、互相检查、互帮互助、共同提高的方法,来杜绝形形色色不劳而获的“网上下载”、东拼西凑的“剪刀+糨糊”的“劳动成果”。对有自己思想、有深刻反思、有创意的优秀反思日记,要用激励性的评语进行鼓励,对比较简单、平淡的教育日记提出一些婉转的建设性的意见,以之砺志。  搭建平台出成效  镜头:如前所述的A校,教研组长在每一次的学科教研活动时,必须事先好说歹说请有关人员预先“备课”做主讲人,否则要么是“无人开口”,要么是轻描淡写说几句,讨论交流时也只有主讲人一人唱“独角戏”,而其他的教师是“金口难开”,不肯发出“不同的声音”,有的精神不振、闭目养神,有的看书报、看小说“抓紧放松”,有的见缝插针干私活……每一次的活动都会陷入尴尬局面。  反思:如何避免这一尴尬局面的发生?这就需要有一定的管理智慧。管理者要想方设法当“梯子”,为不同层次的教师成长乐当“人梯”。针对教研活动“冷场”现象,事先要做好充分的准备工作。每一次的活动,事先必须先出“题目”,请教研组中的名师或学科带头人先“亮相出丑”,然后用轮流做庄的办法“逼”其他教师“上梁山”,让其锻炼“胆略”,增加“说话”机会,给予充分的“话语权”。同时,创造条件增加教师的“话语权”,变革每两周一次的教师例会形式,由原来的“任务布置型”改为以教师专业发展、教学研究为主要内容的业务培训会、思想碰撞会、教学技艺切磋会、教育教学智慧交流会,充分挖掘、放大一切可以利用的资源,努力成为教师专业成长的“催化剂”,如做足、做好、做大校园网的“蛋糕”,把教师中的优秀教例、课例、教育教学心得、反思体会、小论文、自己的教育教学故事、小课题研究的成果等上传至网上,开设网上论坛,开设优秀教师的个人博客,通过互动,让教师们共享优质资源;倡导教师在课余时间的“闲聊”中经常就教学问题进行“面红耳赤”的“争吵”,在“各不相让”的“争执”中提升教育教学思想,去“吵”出教学艺术、“吵”出教育教学实践智慧。  《中国教育报》2006年3月21日第7版

  编者按:3月3日本报刊发了《今天,教师应当有什么样的职业精神》讨论(之一),高校教师及学生积极参与,纷纷从不同角度阐释自己心目中的教师职业精神。本版专论  让功利之风在此止步  整体而言,当今中国社会教育工作者的社会地位、工作环境和物质待遇等较之以往都有很大程度的改善,有些地方教师群体的收入甚至达到了社会平均收入的中上水平。这反映了国家和社会公众对教育事业的重视和投入,体现了教师群体社会地位的提高,以及整个民族在整体素质和发展观念方面的进步。  但客观环境、物质待遇的改善并不意味着道德精神层面的同步提升,恰恰相反,当前民众对于教师这一行业及其从业者的评价有愈加倾向负面之势,教师职业在民众心目以往的“神圣”地位受到严重质疑。个中原因固然错综复杂,但也不排除一些教育工作者不务正业、品行不端、以教书育人之名行谋求个人私利之实的做法,严重违背了教师的职业伦理规范,给社会留下了极其恶劣的形象。从这个角度讲,当前社会上的“孟二冬热”恰恰反映了民众对于某种缺失已久的师风师德的诉求。  一名合格的教育工作者不仅要具备扎实、精深的专业素质和实用技能,以扮演好信息和文化传承者的角色,更要具备良好的人格素养和较高的道德水准,并以身作则地教育、感化学生。从这个意义上讲,教师需要顾及的不仅是自身物质条件的满足和人格构造的健全,更要以点带面、推己及人地履行“传道者”的职责,用自己的知识储备和人格魅力当好“园丁”。教师担负着特殊的文化传承和道德示范的社会职责,其职责履行的好坏对国家和民族的未来至关重要。  然而,当今中国正在经历着一个重要而关键的转型时期,各种社会要素与价值观念都处在不断的流动、碰撞之中,市场经济制度和相关理念逐渐成为主导人们的生活方式和价值观念的核心因素。其中,功利主义成为一种愈加盛行的风气,波及社会的众多行业领域,而教育行业亦未能完全“幸免”。由于社会环境和观念领域的变化,兼之当今社会对教师队伍重专业培养、轻道德教育的倾向,使得许多教育工作者在价值观念和实际行动中,将教师这一神圣职业视作“为稻粱谋”的手段,漠视这一特殊职业的根本属性和内在要求。  诚然,从现代意义上的、人性化的视角来看,教师个人固然应当追求个人价值的实现,应当拥有良好的物质条件、幸福的个人生活,但也要同时更要履行神圣的职责。  关于教育和教师的重要性,社会和政府对其认识已经越来越清晰和具体,并且在国家政策和资源配置方面也在不断优化,不断朝着好的方面改变;尽管这是一个曲折向前的过程,但其方向已是大势所趋,不可逆转。在这个前提下,基于民族和社会发展的基本要求,基于教师作为文化传递者的社会角色,我们必须赋予这一群体更多的要求、更大的责任。换言之,育人者先育己,现代教师尤其是在理想信念、职业伦理等方面要不断自我完善、立己及人。(北京大学团委副书记蒋广学)书记观点  师德应是师表师能师魂的统一  为人师者应该如何为人?为师?为学?如韩愈《师说》:“师者所以传道授业解惑者也”。五千年传统我们不可缺失,但在21世纪的今天,在“十一五”发展的开局之年,我们应该认真思考什么才是现代社会倡导的师德?师德即教师的道德品行,它包括知行两部分:在心为德,施之为行。我们认为师德应是师表、师能、师魂的统一。  “国有贤相良将,民之师表也”,师表是一种榜样,而榜样的力量是无穷的。为人师表必将对学生产生积极的影响,使他们在自己身边找到做人的楷模;为人师表必将对社会产生积极的影响,使社会在精神层面上有了追求的偶像。教师的职业道德就是扎扎实实做学问,就是在平静平凡中实现自己的理想追求,对于一些诱惑能够保持平静如水的心态。一位西方著名的学者认为:一个有道德的人是一个心里感到诱惑就对诱惑进行反抗,而绝不屈从于它的人。每一位教师都会面对各种各样的诱惑,这就是浮躁的根源,如果我们自己守着一份心灵的清水,就会怡然而不受干扰。  师能是教师的学术创新能力。作为教书育人的师者除了授业解惑之外,最重要的是具有批判创新能力,而这种批判创新能力的具备正是在长期执著的探究中获得的。我们号召每一位教师不断提高自身知识储备和观察思考能力,注重知识更新和交叉,在这种渗透中获得新的知识增长点和创新思维。教师不仅仅是平凡工作的重复者,更重要的是人类知识更新的传播者。  师魂是教师的高尚人格魅力。无私奉献在教师中内化成一种“魂”,并将这种职业精神传播、弘扬到职业之外的人群中,成为激励普遍人群的一种影响力,成为创新社会发展中的人力资源。教师最应该具备这种影响力,这需要教师提高各方修养,具备历史的使命感和对社会对学生宽厚的爱心,具备正确的价值观和人生观。人格健全心理阳光,对生活富有激情,这样的教师才能“传道”。所谓道就是一种精神一种境界,这种“传”是无声胜有声。  今年是“十一五”的开局之年,学校要用五年的时间在现有的条件下基本完成向“研究型大学”的转变。所谓“研究型”就是在传统教学、科研和社会服务的基础上实现学科的深入和创新,实现学校学科发展与国家需求一体化,实现在对国家的科技服务中得到发展的空间,实现人才培养的高层次和实用性。为了完成这个目标我们在师资队伍建设中特别强调师德建设,即师表的引领、师能的提升、师魂的塑造。  孟二冬同志是“为人师表、品德高尚”的典范,是新时代高校教师的代表,他先进事迹为我们师德建设内容的具体化提供了非常好的素材,作为教师应该以孟老师为榜样,认真体会他“平凡而伟大的”精神。陶行知先生说,建筑人格长城的基础就是美德。那么建筑教育长城的基础必须具备拥有美德的教师。让我们所有教师身体力行,用自己的智慧和勤勉筑就我们的教育长城。(北京化工大学党委书记王芳)

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3、口试地点:山西大学外语学院新教学楼;

今年77岁的郭大吉是四川省泸州纳溪区白节镇金田村人。自1996年以来,只要镇上白节中学上一天课,郭大吉都会雷打不动地做这样一件事:护送学校里面的孩子上学放学。

近日,北美、英国各大高校开始了宣讲会和面试会,梦想出国留学的莘莘学子又开始蠢蠢欲动了。从筹措学费、申请签证到读书消费,留学理财还真是门学问,理财理得好能使你出门更加方便,还更加安全可靠呢。

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  高校要主动加强对学生就业指导,广泛拓展就业渠道。坚持将毕业生就业指导与人才培养、职业教育、就业服务相结合的原则,将就业指导与服务贯穿于四年大学生活的始终。学校应多渠道收集需求信息,采取大小型招聘会相结合的形式,精心组织“双向选择”活动,使之成为毕业生就业的主渠道。同时要充分利用网络资源,保证毕业生的供需信息在高校、毕业生、用人单位以及毕业生就业主管部门之间及时有效地传递和交流,为毕业生求职、用人单位招聘毕业生提供方便。

每天课余给它喂食、洗澡、梳理毛发,为它买狗粮、狗狗沐浴露、狗项圈、狗狗厕所,一个月花销要七八百元。“这也是一笔不小的开销,虽然一开始养养蛮开心的,但后来更多的时候觉得很烦。”光是给狗擦屁屁、清理狗厕所这两项,从小在独生子女家庭备受宠爱的娜娜就很不能忍受。“平时大家上课去了不能陪它,它就在房间里乱叫。”后来因为萨摩耶疫苗注射的种类不全,感染了狗瘟。“我把我所有的钱都花在为狗狗治病上,钱不够就再出去打工赚。”娜娜说,“但后来实在没办法再支撑它的开支,我只好送给了一个已经工作了的朋友。耨耨现在过得蛮好,我偶尔会去看看它。”

8月7日和10日,由陕西省卫生厅指派的西安市中心医院医护人员先后两次对孙家南头、马道口两村14岁以下的864名儿童全部进行了血样采集,免费开展血铅普查工作,普查结果将很快向社会公布。此外,凤翔县已拿出首批100万元资金用于支付血铅普查和患儿治疗费用。

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中长期教育规划纲要,关乎国家的未来,涉及几亿家庭的幸福。责任重大,使命感强,但只要“站在终点想问题”,就一定能够形成一个高质量的文本,确保国家教育的长久发展。(山东省潍坊市广文中学校长赵桂霞)

考核内容上,偏离主要工作。对于绝大多数高等学校的教师来说,教学无疑是最重要、最主要的工作。但是教师评职称、对教师的考核,主要重论文、课题,结果误导教师把主要精力投入到写论文、做课题之中,把教学变成了副业,从而影响教育的质量。

5月23日,中央组织部专门下发通知,强调了三条要求:一是在开展这项工作时,要坚持自觉自愿、不可强迫,量力而行、不定标准,不得作硬性要求,特别是不可采取从党员工资中统一扣缴的做法;二是各地各部门党组织对党员交纳的抗震救灾“特殊党费”,要严格管理,如数全部上缴,不得以任何名义截留或挪作他用;三是党员交纳抗震救灾“特殊党费”,不论数额多少,县级或县级以上党委组织部门都要给本人开具抗震救灾“特殊党费”收据,表示感谢。记者了解到,中央组织部印制的“特殊党费”收据,将陆续发放到交纳抗震救灾“特殊党费”的党员手中。

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(作者张瑜系中国科学院研究生院教授,中国科大近代力学系第一届毕业生,《钱学森与中国科学技术大学力学系火箭小组》一书的编者)

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