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时间:2018-06-30 10:14    来源:百度娱乐     作者: 左云霞     点击: 1748次    打印

 

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中华人民共和国教育部(英文名:MinistryofEducationofthePeople'sRepublicofChina;网址:http://www.moe.edu.cn/)是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。

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然而,靠一纸承诺来保证“诚信”,似乎也太诚信了。郭沫若曾经说过:“一位大领袖倒不在乎每宴一次客,一定要来一套大演说的。诚信已孚,思想已移诸实践,不说话比说话还要伟大。”可见,诚信不是一种自我表白,更不能用承诺来保证的。“无信人之言,人实不信。”(《诗经?郑风?扬之水》)也说明了无诚信品德的人说的话,是不应当相信的。那么,用承诺来保证诚信还有几分可信度呢?

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日本文部科学省认为,学校教育的得失成败,关键在于学校教育直接承担者———教师的资质与能力,确保教师合格是重要的课题。不能与学生建立良好互动关系的教师,不仅给学生带来极为不良的影响,而且极大地损害了人们对公立学校的信赖。因此,日本自2005年10月起以“创造新时代义务教育”为名推行义务教育结构改革以来,特别关注“指导力不足教师”的问题。

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张放平认为,我国经济社会发展到现阶段,对技能型人才特别是高素质技能型人才提出了更为迫切的要求。职业教育肩负着培养技能型人才的重任,必须摆在与普通教育同等重要的位置来规划。就教育发展的总体情况来看,目前,职业教育仍然是相当薄弱的环节。对职业教育重视不够、缺乏投入,职业教育的基础能力十分薄弱,发展面临诸多困难。要改变这一状况,关键要解决两个问题。

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